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外国教育思想通史
外国教育思想通史第1卷 [469] 外国教育思想通史第2卷[459] 外国教育思想通史第3卷 外国教育通史1[408]
布鲁纳教育论著选 [473] 布鲁纳教育文化观[50] 学习理论- 布鲁纳的认知结构学习理论 布鲁纳的学习理论ppt [30]
赞科夫一般发展理论与教育论著选读(上[305] 赞科夫一般发展理论与教育论著选读(下) 教育与发展基本理论与论著选读(上) 教育与发展基本理论与论著选读(下)
教育与社会基本理论发展与论著选读[264]
苏霍姆林斯基百科
苏霍姆林斯基简介[970]
瓦·阿·苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基 把整个心灵献给孩子们 做一个真正的人 给教师的建议》中国农村教师网
苏霍姆林斯基名言[语录] 瓦·阿·苏霍姆林斯基 怎样做一个真正的人.pdf 给教师的100条建议.rar
苏霍姆林斯基书库
苏霍姆林斯基谈读书[4] 苏霍姆林斯基选集 第2卷[211] 课外阅读:促进学生发展的有效途径[4] 让教育成为有智慧的活动[3]
苏霍姆林斯基与“活的教育学[14] 一次心灵的洗涤[6] 《给教师的建议》苏霍姆林斯基[210] 致女儿的信[12]
愿意学习学生学好的钥匙[22] 苏霍姆林斯基给教师的100条建议[290] 苏霍姆林斯基教育思想[24] 苏霍姆林斯基论“学生的精神世界”[2]
和青年校长的谈话[248] 怎样培养真正的人[上篇][253] 怎样培养真正的人下[252] 精神-心灵世界的语言[266]
苏霍姆林斯基-给教师的100条建议[330] 苏霍姆林斯基给教师的100条建议(上)[376] 和谐教育_核心思想解读[6] 孩子的心不应是真理的冷库[2]
美是一种心灵的体操[4] 教师的语言素养在极大程度上决定着学生 教师要像荷叶上的露珠[4]
克里希那穆提[印度]
一生的学习[连载] 爱的觉醒[324] 谋生之道[168] 生命之书:365天克里希那穆提禅修[412]
自然是什么[182] 一生的学习[165] 单纯的品质:生命的注释III[286] 爱与思:生命的注释(I)[325]
点亮自性之光[158] 人生中不可不想的事[242] 你就是世界:如何对待自己的生命[201] (II)浩渺无垠:生命的注释[326]
1思考从结论开始吗:生命的注释1[289] 智慧的觉醒[182] 重新认识你自己[205] 最初和最终的自由[307]
《面对危机中的世界》——最锋利的生命教诲[34] 《面对危机中的世界》——最锋利的生命教诲[34] 心灵自由之路[57] 人生中不可不想的事[296]
最初和最终的自由-克里希那穆提[307]
布卢姆[美]
艾伦·布卢姆 让每一个孩子都成为优等生 教育目标分类学 布鲁姆掌握学习理论
尊重学生差异 实施分层教学 巨人与侏儒[395] 教育目标分类学 第一分册 认知领域[209] 教育目标分类学 第三分册 动作技能领域[183]
教育目标分类学第三分册动作技能领域[181] (二)情感领域[22] 布鲁姆教育目标分类学---40年的回顾[303] 布卢姆掌握学习论文集[125]
国外教育家书库
教育与社会基本理论发展与论著选读 [264] 教育与教育学基本理论发展与论著选读(中)[182] 教育与教育学基本理论发展与论著选读(下)[202] 加德纳多元智能理论与教育论著选读[335]
列宁、斯大林社会主义教育理论与教育论著选读 (当代)学习理论流派发展与教育论著选读[268] (欧洲)中世纪教育思潮与教育论著选读( (苏)合作教育学派教育基本原理与论著选读
海后宗臣等教育改革思想与教育论著选读 巴班斯基最优化教学理论与教育论著选读(上 巴班斯基最优化教学理论与教育论著选读(下)- 杜威实用主义教育思想与教育论著选读(上)
杜威实用主义教育思想与教育论著选读(中) 学校德育思想流派与德育论著选读(上 [232] 学校德育思想流派与德育论著选读(下) 古希腊“三哲”教育哲学思想与教育论著选读(上) [201]
教育与创造基本理论、原则、方法与文论选读 学习理论基本原理方法与文论选读 [336] 外国教育名家集


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