| 理想教育篇 |
联合国官方网站
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
国家中长期教育改革和发展规划纲要
|
更多 » |
| 网站灵魂 |
[视频]毛泽东朗诵：少年中国说
少年中国说[百科]
中国私学百年祭
|
更多
» |
| 理想的教育 |
理想的教育和教育的理想
教育根本是理想人格的培养
温家宝：教育 应大胆改革办学体制
在老师面前永远是学生
人是教育的对象
给教师的建议[192]
|
更多 » |
| 培养什么样的人 |
未来的教育理想和教育目标
教育方针最关注的两个发展
教育方针核心是什么
要培养幸福的公民
重视学生个性发展
|
更多
» |
| 教育与财富 |
国际二十一世纪教育委员会报告
教育：财富蕴藏其中[概要]
[1]展望未来
[5]了解世界，了解他人
教育的四个支柱
[1]学会求知
[2]学会做事
[3]学会共处，学会与他人一起生活
[5]学会生存
[3]学什么，怎么教
[4]教师在工作
|
更多 » |
| 教育百科篇 |
|
更多
» |
| 教育百科 |
教育[维基]
教育价值
教育的本质、意义与目的[128]
让教育回归育人的本质[2]
教育的本质是激发人的潜能
|
更多 » |
| 教育研究 |
校本研究九大要点[百度]
开展校本研究[56]
教而不研则浅，研而不教则空[38]
让“校本教研”与“问题解决”同行[24]
|
更多
» |
| 教育专业百科 |
学前教育专业
小学教育专业
语文教育专业
英语教育专业
人文教育专业
化学教育专业
科学教育专业
体育教育专业
远程教育专业
地理教育专业
历史教育专业
历史教育专业
音乐教育专业
艺术教育专业
|
更多 » |
| 教育理论论文 |
教育孩子十二法则
理解学生教育不变的法则
师德的本质是什么[9]
拿什么拯救自己[3]
学生行为规范养成教育[66]
品德形原理与学生素质的培养[52]
生本教育[2]
教育与权利[8]
论以德治校[6]
感恩教育势在必行[3]
|
更多
» |
| 教师篇 |
|
更多 » |
| 校长 |
校长是领导者还是管理者
陶行知眼中的理想校长
苏霍姆林斯基是怎样做校长的？
校长的第一身份是教师
|
更多
» |
| 班主任 |
班主任[百度百科]
中小学班主任工作规定
班主任的角色功能
模块一：班主任的每一天
周济部长在开班典礼的讲话（一）
|
更多 » |
| 人民教师 |
在幸福的教育中成就自我
优秀教师从这里启程
育人三部曲
女大学生西部支教短短一年永久回忆
学习改变命运 [一位教师的成长旅程][24]
|
更多
» |
| 教学篇 |
|
更多 » |
| 教学创新 |
为学生搭建自主学习数学的桥梁
教会学生找数学、学数学、用数学
建立面向未来的母语教育新体系
教育魅力:课堂指南
让学生成为最好的自己[1]
让学生成为最好的自己[2]
让学生成为最好的自己[3]
让学生成为最好的自己[4]
|
更多
» |
| 有效教学 |
有效教学[51]
有效教学论[117]
一 先学后教与有效教学 [82]
有效教学的策略[121]
论有效教学的三条铁律[9]
来自学生的教育建议
|
更多 » |
| 多元智能 |
多元智能理论[维基]
请相信每个孩子都精彩[328]
提高语言智能的10种方法[248]
唤醒 创造 天才的10种方法[163]
|
更多
» |
| 教学技能 |
案例教学法[55]
问题教学法[12]
概率分析
|
更多 » |
| 新课程改革 |
新课程改革与有效教学[160]
决胜课堂新课程有效教学中[24]
新课程的有效教学策略[3]
探究式学习在新课程数学教学中
根叔开学典礼号召学生学会质疑 包括质疑校长
校长开学典礼上分享经验 “根叔”式语言解惑
|
更多
» |
| 新课程连载 |
新课程学习方式的变革
新课程设计的变革
新课程改革的理念与创新
新课程与课堂教学改革
新课程评价的理念与方法
|
更多 » |
| 名师课堂篇 |
|
更多
» |
| 教学实录 |
王崧舟《慈母情深》
王崧舟《二泉映月》
圆的认识（黄爱华）
薛法根《为人民服务》
薛法根《芦笛》上
|
更多 » |
| 窦桂梅 |
窦桂梅《为生命奠基》演讲报告
窦桂梅[圆明园的毁灭]
《晏子使楚》窦桂梅(第一课时)
再见了,亲人(窦桂梅)
|
更多
» |
| 魏书生 |
魏书生如何当好班主任
如何当好班主任[5]
魏书生骨干教师培训[3]
班主任工作漫谈---献给青年班主任[397]
|
更多 » |
| 教学书库篇 |
|
更多
» |
| 课外教育库 |
政治经济学大纲[书库]
[2]小学语文分册
核时钟
[5]外国文学史话
[6]中学历史教学设计[中学卷]
[7]物理教育学
|
更多 » |
| 普林斯顿科学文库 |
相对论的意义 [159]
天遇：混沌与稳定性的起源 [340]
机遇与混沌 [209]
手 [183]
海洋一瞥 [170]
对称 [163]
怎样解题：数学教学法的新面貌 [261]
日全食 [281]
贝壳的自然史 [269]
科学与谬误 [191]
生活的科学 [214]
|
更多
» |
| 中学生文库 |
《从√2谈起》张景中著 [128]
棋盘上的数学 [107]
《反射和反演》严镇军著 [101]
怎样添辅助线 [92]
凸图形 [78]
|
更多 » |
| 小学教案 |
第一册 [207]
语文教案（第二册） [183]
语文教案（第三册） [162]
语文教案（第四册） [159]
初中生实用辞典物理
|
更多
» |
| 教育网址 |
高校校长网
教师阅读网
富强基础教育发展掠影教育
美国素质教育片（个性发展）
冯德全儿童教育：两种语言，同步发展
|
更多 » |
| 古今思想篇 |
|
更多
» |
| 古代教育思想 |
孔子教育思想
墨子教育思想
荀子教育思想
大学教育思想
老子[百度百科]
庄子[百度百科]
墨子[百度百科]
|
更多 » |
| 近代教育思想 |
陈鹤琴[百科]
陈鹤琴的教育思想
陶行知的教育思想
张伯苓教育思想初探
张之洞“中学为体，西学为用”的教育思想
活教育的教学原则
浅谈陈鹤琴的“活教育”
张伯苓教育思想的现代启示
陶行知教育名言：校长与教师篇
|
更多
» |
| 国外教育家 |
苏霍姆林斯基
把整个心灵献给孩子们
做一个真正的人
给教师的建议》中国农村教师网
艾伦·布卢姆
让每一个孩子都成为优等生
教育目标分类学
布鲁姆掌握学习理论
尊重学生差异 实施分层教学
怎样做一个真正的人.pdf
|
更多 » |
| 教育心理篇 |
|
更多
» |
| 教育心理学百科 |
教育心理学[百度]
|
更多 » |
| 教育心理学书库 |
教育心理学[414]
教育心理学[285]
教育心理学 [484]
教育心理学-吴庆麟[400]
当代教育心理学[416]
教育心理学 [438]
数学教育心理学[302]
心理效应解读[378]
教育心理效应解密part1 [55]
教育心理效应解密part4 [50]
教育心理效应解密part5 [50]
教育心理效应解密part6 [55]
教育心理效应解密part7 [55]
教育心理效应解密part8 [55]
教育心理效应解密part9 [55]
教育心理效应解密part10 [45]
教育心理效应解密part11 [40]
心理学知识200条看完你会更强大！
|
更多
» |
| 小学生心理 |
小学的重点不在成绩，在于阅读
|
更多 » |
| 中学生心理 |
中学生心理健康教育 [62]
中学生心理健康综合测量[13]
班主任与中学生心理健康教育 [48]
中学生心理健康指导丛书--学习与考试 [242]
初中数学学习方法之—通法篇
中学生学会学习的基本要求
|
更多
» |
| 大学生心理 |
大学生心理健康 [247]
大学生心理健康 [85]
大学生心理健康教程 [122]
大学生心理健康手册 [29]
大学生心理健康标准 [6]
大学生心理健康调查问卷
[大学生心理健康教育].李有华[245]
|
更多 » |